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微课的五步制作法  

微课的五步制作法“”微课因其短小精悍的特点受到广大师生的热捧,在教育“”“”领域可谓大红大紫,相关实践和应用研究也是如火如荼,但由此也带来了一些问题,如广大教师对微课的本质特征理解“”“不透彻、把微课制作当成一个纯技术开发过程而忽视微课以学为中心的教学设计、微课内容规划环节缺失导致微课过于零散碎、微课开发周期过长效率低下等等。长此以往,势必会导“”“致微课不微(选题及容量过大,时间偏长,不够精细)、微课不威(微课应用方式单一、对教学与学习支持不够,学习效果不好)的不良后果,从而影响中小学微课建设与应用的可持续发展。如何突破当前微课发展的瓶颈,让中小学教师能高效快速制精品微课?笔者认为可以从以下五个步骤重点考虑。第一步:了解学生的学习需求与学习特点在互联网+”“”时代,微课主要是为学生的学而设计制作“”“”的。学生是微课的上帝,可是学生是一个复杂的对象和巨大的群体,不同的学生存在着不同的学习问题和学习需求,。而微课具有制作简单、类型多样、数量丰富、使用方便等特性,可以很好地解决学生间的差异化、个性化的学习需求。因此,教师在设计制作微课之前,必须要找准自己教学实践中存
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微课的五步制作法.docx由学文库上传于2019-11-24  

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